深度学习视角下的高中地理PBL 教学策略研究

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Abstract

随着新课改的不断推进，各种新型的教学模式也开始逐渐出现，PBL 作为新型教学模式的一种，更加强调以问题为中心开展教学活动。在高中地理教学中开展PBL 教学模式可以帮助学生们更加深入地进行学习，提升学生们的思维能力以及实际运用能力，促进学生们综合素养的不断提升。并且，在深度学习的理念号召下，广大高中地理老师也更加侧重将PBL 教学模式运用于自己的教学过程中，使得整个的教学更加丰富多彩，也在不断地将地理知识和实际场景结合的过程中，提高学生们知识应用的灵活性。

Keywords

深度学习

高中地理

PBL 教学

策略分析

References

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