高中数学课堂中隐性训练设计方法的落实策略研究

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Abstract

现阶段，显性训练是应用最为普遍的学习策略，即在传授基础知识与例题讲解的基础上展开大量练习，许多教师没有对隐形训练引起充分重视，使得课堂教学有效性、学生自主学习能动性都受到了一定制约。为保障提高课堂教学质量，促进学生全面发展，作为教师，有必要了解并掌握课堂教学中隐性训练的技巧。基于此，本文将围绕高中数学，探讨课堂隐性训练设计方法的落实策略，以期提高高中数学课堂的教学质量。

Keywords

高中，数学课堂，隐性训练，设计，落实

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