Volume 3,Issue 2
重视培养高师学生的科学思维能力——以高师生物学科教学为例
培养学生科学思维能力是高师生物课程的教学目标，但是在科学思维能力培养方面存在有教材没对应的内容、教学缺少明确的目标、教学模式不适应培养需要、实验缺失必要的安排、教学评价没有相应要求，可以采取把科学思维能力培养列入课程教学目标、补充和整合教学内容、多侧面培养和训练、设计对应的实验方案、开展相关实践活动、在教学评价植入要求等等措施，以推进高师生物科学思维能力培养目标的实现。
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