文化传承视阈下高校教师文化素养与青年文化自信培育的协同创新研究

© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

在文化强国战略背景下，高校教师文化素养与青年文化自信培育的协同创新，是落实立德树人根本任务、传承中华优秀传统文化的关键路径。研究基于文化认同理论与协同创新理论，剖析新时代高校教师文化素养的核心构成及其与青年文化自信培育的内在关联，揭示当前两者协同中存在的主体文化自觉不足、内容衔接断裂、实践载体单一等问题。通过构建 “目标 -内容 -过程” 协同机制，提出以教师文化素养提升为基础、课程体系建构为核心、实践平台创新为支撑、评价机制完善为保障的协同创新路径，为新时代高校文化传承与青年文化自信培育提供理论参考与实践范式。

Keywords

文化传承

高校教师

文化素养

青年文化自信

协同创新

References

[1] 习近平 .高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗 [M]. 北京：人民出版社，2022.

[2] 教育部 .关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见 [Z]. 2019.

[3] 巨慧慧 . 美美与共天下大同——费孝通晚年对人类跨文明和睦相处的思考 [J]. 学术交流 , 2017, (12): 128-131.

[4] 陈来 .中华文明的核心价值 [M]. 北京：生活・读书・新知三联书店，2015.

[5] 唐爱玲 . 高校教师教材素养的构成及其提升路径研究 [D]. 中南民族大学 , 2023.

Previous article in this issue

Next article in this issue