Volume 2,Issue 9
Fall 2024
基于OBE 教学模式的高中化学课程教学实践研究—— 以HT 中学为例
针对当前高中化学课堂存在的教学模式固化、实验资源短缺及评价单一等问题，本文以HT 中学为例，基于OBE 教育理念构建探究式教学体系。研究希望可以通过逆向设计课程目标，整合“结构- 性质- 应用”知识链，结合虚拟实验平台与分级任务库破解实验资源困境；创新“三阶式”过程评价机制，融入多元主体与生活化项目，强化核心素养培养等措施能够有效解决HT 中学在化学教学中存在的问题和困境。该模式将有效提升学生实验探究、模型认知能力及学习主动性，为破解大班分层教学与新高考选科压力提供可行路径。未来需进一步探索虚实实验融合效能及OBE 模式的长效影响评估，以推动基础教育高质量发展。
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