基于国际热点问题的国际理解教育课程设计与实施路径探究

© 2024 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

随着全球化进程的加速，国际间的联系日益紧密，国际热点问题层出不穷。在此背景下，国际理解教育的重要性愈发凸显。本文聚焦于基于国际热点问题的国际理解教育课程，深入探讨其设计理念与实施路径，旨在培养学生对多元文化的理解、全球视野以及解决国际问题的能力，以适应未来复杂多变的国际社会。通过对相关理论基础的梳理，结合实际案例分析，提出具有创新性和可操作性的课程设计与实施策略，为推动国际理解教育的发展提供有益参考。

Keywords

国际热点问题；国际理解教育；课程设计；实施路径

References

[1] 吴象婴、梁赤民译：《全球通史》（第7 版新校本），北京大学出版社，2020 年.
[2]《跨文化课程- 高中国际理解教育课程开发》，北京师范大学出版社，2022.
[3] 陈丽华、彭增龙《全球观课程设计的新视野- 公民行动取向》，教育研究与发展期刊，2007（2）.
[4] 陈丽华、田耐青《全球教育理论与实践- 打造世界公民的12个方案》，台北五南出版社，2011.
[5] 五年级品社我们的地球村课件.pptx- 原创力文档 - 《互联网文档资源（https://max.book118.）》.
[6] 范雷，《国际理解教育的障碍》，教育学报，2006（3）.
[7] 研学旅游项目设计案例.pptx- 原创力文档 - 《互联网文档资源（https://max.book118.）》.
[8] 新媒体对历史传承与传播的影响.pptx- 原创力文档 - 《互联网文档资源（https://max.book118.）》.
[9] 何妮妮，《国际理解教育：思考与行动》，中小学管理，2010（8）.
[10] 黄忠敬，《多元共生理念下上海基础教育的国际化之路》，教育发展研究，2012（18）.

Previous article in this issue

Next article in this issue