智能环境下小学教师数字素养提升研究

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Abstract

本文聚焦智能环境下小学教师数字素养提升，剖析智能教育转型对教师能力提出的新要求，构建多维素养结构模型，并揭示小学教师数字素养的特征。深入各维度因素对教师数字素养提升的影响，并基于相关理论提出提升路径，旨在为智能时代小学教师数字素养发展提供理论支撑与实践参考。

Keywords

智能环境

小学教师

数字素养

影响因素

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