Volume 1,Issue 1
Fall 2025
机械专业课程思政教学示范团队建设研究
机械专业课程与思政教育的有机融合已成为高等工程教育改革的重要着力点，示范教学团队的建设质量直接影响协同育人目标的实现效果。当前专业教师在课程思政实施中普遍面临价值元素挖掘不深、学科逻辑与德育目标衔接生硬等现实困境。传统教研活动多侧重教学技能提升，对课程思政内涵的集体研讨机制尚未形成常态化运作模式，导致思政元素嵌入存在碎片化倾向。如何构建跨学科协作的教师发展共同体，成为破解机械类专业课程思政"两张皮"现象的关键突破口。
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