桂林中学AI赋能课堂教学的多模态寻证优化教研实践

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Abstract

桂林中学针对传统教研主观性强、反馈滞后等问题，引入希沃AI课堂反馈系统，开展“AI赋能课堂教学的多模态寻证优化教研”实践。通过实时采集师生行为、学生参与度等数据，结合S-T分析法、布鲁姆提问分类等模型，生成精准诊断报告，指导教师优化教学设计。学校建立闭环教研模式，包括数据驱动转型、精准问题诊断、循环研修等环节，显著提升了教学质量和教师专业水平。学生参与度和核心素养培养成效显著，为“双新”素养落地提供新范式。

Keywords

AI赋能教学

多模态数据分析

闭环教研

核心素养

专业成长

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